为了避免发生这种惨事，自己再如何想呛学生也只能忍耐，展现最大的包容心而好声好气的说话。
「好了，安静！就像你们说的，你们有自己衡量的权利，我不能g涉各位的决定，但我还是鼓励大家完成作业，因为我会按照学期初公布的规定，按照各项b例打出学期总成绩！现在开始我们继续讲解课本上的例题，记得要抄笔记，然後一半时间过後就会开始进行分组讨论！不要顾着忙自己的私事或是聊天打瞌睡！」
改作业又不是什麽愉快轻松的事情，自找麻烦的目的还不是为了帮助学生？
他有时总会崩溃的胡思乱想，当一个很讨人厌的老师，期中考期末考b例占分超重，然後题目还出的很难，把大家都当掉。
但他不能这样，他不是学校内那些背景很y的老前辈，把学生当掉一PGU之後还能获得校长的称赞。这种举动只会让教师评监委员会批评，抨击自己教学能力不佳，认为班上学生成绩低落都自己害的，然後就有理由用考绩来完美的开除自己。
差别待遇就是毫不避讳的明显。老前辈教师班级的学生成绩很烂是学生的问题，自己班级的话就是自己的问题。
不知从何时起，自己就成为那些老古板们的眼中钉。也许是自己以新型态方法来进行课堂，让保守的前辈们看自己不爽，因为自己破坏了阿尔布雷希特学院的「传统」，想试图「创新」，因此被归类为不守秩序、不团结的人。
即使有一群年轻老师以及数学科的许多同仁响应自己，但还是仍无法与那些老巨头们抗衡，因为今天委员会就是想弄自己走，大家或多或少都选择明哲保身，纵使愿意帮忙出声也难以撼动。
在l纳德讲课大约十几分钟後，班上的同学就开始鼓噪起来。他们纷纷探头探脑或转头观望窗外，宛若走廊上有什麽奇珍异宝在晃悠。他一头雾水的皱起眉头，打量的目光望过去时愣了一下。
哇哩咧，最会找麻烦的出现了！
「喔喔，阿尔布雷希特的帝王出现啦！」
「啊，凯泽先生亲自来巡堂吗？！他作为教务主任真的超认真！」
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